从过来人视角告诉你,你不会找不到工作

是不是近期你刷牛客经常看到一些刺眼的内容:0offer、找不到工作、没人要、要失业了等等

看完你就焦虑了,打开其他平台想找点乐子,但首页推送的" offer 已到手,进来恭喜一下"又抓住你的眼球。你想逃离这些,又刷了两页看到"投递100份简历,腾讯已OC,成为🐧孝子",仿佛看到救命稻草点开,翻了无数条评论,看到大家求职也困难重重,似乎缓解了焦虑 。 有多少同学正在经历找工作的折磨 "成功者"的经历总是相似,offer 多到可以打成一副牌;"失败者"各有各的难过:没实习过,经历不匹配,面试多但总是挂,原因五花八门。 仰望"成功者"的光芒,自己的步履维艰更加容易让自己焦虑。

很巧的是,我今年也在找工作,有1个月没有面试机会,一直让回去等消息,还有无数的面完没有然后,但是最后还是得到了几个offer,我不想炫耀"轻舟已过万重山",也不想以过来人的视角说"回过头看没什么大不了的"。我只是想分享一些可能让正在求职的你顺利些的办法。

首先,允许不公平的发生。有些人就是运气好,有时候自己就是运气差。我们经常遇到没法掌控的事,最好对自己说:没办法=没关系。因为真的没办法,我真的尽力了,所以真的没关系。

其次,失败了也别气馁,找工作无非就是那几个关键节点:简历-投递-面试,每次都做面试总结,复盘自己的问题,看看是哪里出了问题,如果找不到就可以看看大家都怎么做,不断完善这个流程,不能保证你下一次一定面过,但能确定你会离成功更进一步。

再其次,允许坏情绪的发生。挫折就是挫折,困难就是困难。哪怕克服后会成长,当下的焦虑、沮丧就是实实在在的。所以请允许他们存在,用自己常用的办法去缓解。

最后,允许不完美的发生。面试没发挥好,谈薪没谈好, offer 没拿到十分满意的……这些都可能不尽如人意,都不完美。但从来没有完美的上岸,拿到 offer ,进入新工作,你还是会遇到新的挑战和机会,人生的岸从来都上不完。

加油,人生还很长,一切慢慢来

#求职季如何保持心态不崩#
全部评论
允许坏情绪
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发布于 05-12 19:18 山东
可姐——真的不会吗可是我gap了gap的时候简历一片空白,可是我实习不垂直也没有含金量,可是我是天坑专业转行,可是我背景也不好能力也不强,可是我还没有想好自己到底会做什么,我真的能够找到工作吗
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发布于 05-13 13:39 北京
允许坏情绪
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发布于 05-13 10:50 江苏
双非硕,没实习,连个小厂的实习都找不到,大厂拿我当kpi刷,真的完全找不到,好痛苦
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发布于 05-14 12:44 河北
谢谢 一个月了就面了四五家还都挂了真的找麻了要6月份就毕业了
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发布于 05-14 00:15 河南
轻舟已过
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发布于 05-13 18:03 河南
允许坏情绪
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发布于 05-13 17:29 浙江
接好运
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发布于 05-13 12:14 安徽
允许坏情绪
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发布于 06-21 14:35 江西
0offer
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发布于 06-11 11:15 江苏
允许坏情绪
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发布于 05-25 15:47 广东
允许坏情绪
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发布于 05-24 15:33 广东
允许坏情绪
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发布于 05-18 19:27 河南
允许坏情绪
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发布于 05-17 20:39 甘肃
允许坏情绪
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发布于 05-15 18:23 贵州
允许坏情绪
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发布于 05-15 15:39 湖北
对的,要学会与自己和解
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发布于 05-14 01:09 北京
要允许一切发生
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发布于 05-13 22:02 上海
接好运
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发布于 05-13 21:27 湖北
允许坏情绪
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发布于 05-13 21:27 湖北

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教授A:“你为什么要讲这么久,是要压缩我们对你的评议时间吗?你们别以为这样就能够让我们对你们少点意见。” “从你的发言和论文格式就能知道你的性格啊。”……. 感觉被狠狠霸凌了。
码农索隆:“教授您好,首先我想回应您提出的两点疑问。” “关于我讲解时间较长的问题:这绝非为了压缩各位老师的评议时间。这份毕业设计是我过去几个月倾注了全部心血的作品,从构思、实验、调试到撰写,每一个环节都反复打磨。我深知时间宝贵,所以选择详细讲解,是希望能更完整、清晰地展示它的核心创新点、实现过程和验证结果,确保老师们能充分理解它的价值和我的努力。我完全理解并重视评审环节的意义,也做好了充分准备来听取各位老师的专业意见和批评。几个月的研究都坚持下来了,我怎么可能害怕老师们的点评呢?今天站在这里,正是抱着虚心学习、诚恳求教的态度而来。” “如果我的展示确实超时,影响了后续流程,烦请老师们随时示意,我会立刻调整。我非常期待并预留了充足的时间,希望能听到老师们宝贵的建议和深入的讨论。” “其次,关于您提到‘从发言和论文格式就能知道我的性格’。教授,我对此感到非常困惑和不安。学术研究和答辩的核心,难道不应该是作品本身的质量、逻辑的严谨性、数据的可靠性和结论的合理性吗?论文格式有明确的规范要求,我尽最大努力遵循了这些规范。如果格式上存在疏忽或不足,这属于技术性、规范性的问题,恳请老师们具体指出,我一定认真修改。但将格式问题或个人表达风格(如讲解时长)直接上升为对个人性格的评判,甚至以此作为质疑我学术态度和动机的依据,这让我感到非常不公平,也偏离了学术评议应有的客观和严谨原则。” “我尊重每一位评审老师的专业权威,也衷心希望能得到老师们对我的工作内容本身的专业指导和批评指正。任何基于研究本身的意见,无论多么尖锐,我都会认真聆听、反思并改进。但我恳请老师们,能将评议的焦点放在我的研究本身,而不是对我个人进行主观的推断或评价。谢谢各位老师。”
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