思路分析：三表连接，分别通过cust_id和order_num进行连接，将每位顾客的信息、订单情况、订单金额都连接到一起，然后根据OrderItems表中信息按order_num进行分组聚合，筛选出总金额在1000及以上的订单，返回相应的数据。代码解释： SELECT cust_name, total_price FROM Orders JOIN Customers ON Orders.cust_id = Customers.cust_id JOIN ( SELECT order_num, SUM(item_price * quantity) AS total_price FROM Order...

思路分析：三表连接，分别根据cust_id和order_num进行连接，在OrderItems表中计算quantity * item_price代码解释： SELECT cust_name, Orders.order_num AS order_num, quantity * item_price AS OrderTotal FROM Customers JOIN Orders ON Customers.cust_id = Orders.cust_id JOIN OrderItems ON Orders.order_num = OrderItems.order_num ORDER BY cust...

思路分析：题目需要返回每个顾客的cust_id以及他们订购的订单总金额，可以看到每一个顾客都对应一个order_num，在OrderItems表中有订单信息，将相同order_num的记录聚合到一起，将这些记录对应的item_price * price加总，就是这个order_num的总的订单金额，也就是这个order_num所对应的cust_id的订单金额。可以看到数据涉及两个表之间的联动，两种方式，一种使用表连接，另外一种使用关联标量子查询。代码解释：方法一：表连接 SELECT cust_id, total_ordered FROM Orders JOIN ( SELECT order_...

思路分析：计算不同难度正确率，定位浙大同学，找到他的device_id，根据他的device_id找到他的答题情况，根据question_id找到每道题的难度，根据难度进行分组，然后组内统计答题正确的题目数除以组内总题数即可，因此三表连接分组聚合即可。表之间分别通过device_id、question_id进行连接。代码解释： SELECT qd.difficult_level, ROUND(COUNT(CASE WHEN qpd.result = 'right' THEN 1 END) / COUNT(*), 4) AS correct_rate FROM ( SELECT * FROM u...

思路分析：本题需要找到复旦大学的同学在八月份练习的题目总数和回答正确的题目数，用户信息在user_profile表中，答题情况在question_practice_detail表中，我们逐个拆解：首先找到复旦大学的同学肯定是用WHERE university = '复旦大学'八月份用MONTH(date) = 8计数，用SUM或者COUNT都可以，由于需要筛选特定记录来计数，因此肯定需要条件计数接着重点来了，题目最终需要将同学学校信息和答题信息结合起来，因此肯定需要连接，两张表通过device_id进行连接，这样每台设备的答题情况和它对应的学生信息就连到了一起。题目中要求没有答过题的同学也要统...

思路分析：本题求从第一天开始每日累计利润，思路就是按日期排序后，将第一天到今天的利润累计，结果需要增加一个新列，展示累加利润值，所以采用窗口函数SUM，ORDER BY profit_date即可。需要注意当窗口函数中使用ORDER BY以后，默认的计算范围就是从第一行到当前行，即相当于ROWS BETWEEN UNBOUNDED PRECEDING AND CURRENT ROW，所以这句话加不加结果都是对的。代码展示： SELECT profit_id, profit_date, profit, SUM(profit) OVER ( ORDER BY profit_date ROWS BE...

思路分析：本题的题意明确，就是找出每个学校gpa最小的同学，输出他的device_id，university，gpa。第一眼想到GROUP BY university，然后MIN(gpa)，但是关键在于单纯使用分组聚合的话没有办法输出device_id，它只能输出最小的gpa值。所以正确的思路有两种： 使用连接：建立一个派生表，在派生表中按如上方式分组聚合找到每个学校的最小gpa，然后将原表和派生表进行内连接，连接条件为学校名称和gpa都相等，这样就能找出每个学校最小gpa的记录，并且因为使用了原表连接，可以输出相应的device_id，如果一个学校中有多个同学gpa都恰好等于最小值，则也能一...

本题的题目表述不是很清晰，从输出的结果中可以看出123-4567-890的记录没有放入结果集，所以以-分隔的格式的电话号码是要求必须是3-3-4形式的，使用正则表达式实现： '^[1-9][0-9]{9}$|^[1-9][0-9]{2}-[0-9]{3}-[0-9]{4}$' ^和$：限定字符串的开头结尾|：相当于OR，并列两种模式，一种是十个连续的数字，另一种是以-隔开的3-3-4格式的号码两种模式号码第一位都不能是0，所以使用[1-9]，后面都是任意数字，使用[0-9]即可，使用量词{n}限定数字个数另外一种写法，中间部分括起来，省略一个^和$，效果也是一样的： '^([1-9][0-9]...

计算过程首先明确计算公式：连续两天来的用户量 / 总的用户访问量连续两天来的用户量：是不去重的，只看行为，如果有同一个人连续三天都来了，则算他连续来了两次，所以根据表中数据，总共的连续刷题用户量是3，2135两次，3214一次；总的用户访问量：就是总的用户访问次数，2135连续三天都来，就计为3次，也是不用去重的；接着看表中数据，表中有部分记录是重复的，比如2135的连续三次访问记录就都重复了，这个是需要去重的，不管这个人在一天里登录多少次，只要他在这一天里登录过，就算一次就可以了，用户在同一天内多次登录的记录不用重复计入公式中去计算。通过如下代码就可以看到去重后的表：SELECT DISTI...