1.故事的起因   这样一道关于合并数组的题：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/93951/P   写它之前做了一道在数组中插入一个数的题，其中运用到了关于移位，寻找插入位置的各种东西，如下   #include <stdio.h> #define MAXN 51  // 考虑插入一个数后数组长度最大为 N + 1 int main() {     int N;   ...

1.关于承接（   做了30道关于嵌套循环的题，发现几乎没咋用到while（   2.关于行列   一开始时做了大概15道有关打印图形的题，一开始的思路就是根据网上学的，最外层的for决定打印几遍操作，里面的for代表操作。但实际上我觉得尤其是关于打印图形而言，更好的理解方式应该是以列和行的思想去做这些题 int main() {     int n;     scanf ("%d",&n);     for (int&nbsp...

花了一天时间（边玩边吃）做了大概关于此专题的18道题，我的心情其实可以完完全全根据做题的顺序进行描述（ 首先，我在昨天做了近30到关于for循环的专题之后，面临很多针对于while循环的很多题型都无法真正辨析，具体体现在我总是分不清什么时候用while什么时候用for. 我的确知道while更偏向于知道结束条件，而for更偏向于知道循环次数，但实际上题型并不会直白的告诉你，什么叫做结束条件，什么叫做循环次数，这也导致了我一开始摸索前4个分组求和的基础小题时，几乎全部报错。 1链接 2链接 于是开始陷入了很长一段的边学边写的过程中，也在这个寻求ai的结构和网课的摸索过程中，逐渐意识到了“分组”，...

以这样一道题为例： 小蓝给学生们组织了一场考试，卷面总分为100分，每个学生的得分都是一个0到100的整数。 请计算这次考试的最高分、最低分和平均分。 输入描述: 输入的第一行包含一个整数n，表示考试人数。接下来n行，每行包含一个0至100的整数，表示一个学生的得分。 输出描述: 输出三行。 第一行包含一个整数，表示最高分。 第二行包含一个整数，表示最低分。 第三行包含一个实数，四舍五入保留正好两位小数，表示平均分。 示例1 输入 复制 7 80 92 56 74 88 99 10 输出 复制 99 10 71.29 我第一遍代码如下： ```int main() { int x,min,ma...