任意输入一个二维数组，如何将数组每行最大值和最小值分别放在每行的第一个位置和最后一个位置，同时保证其它元素的相对位置不发生变化？各位路过的大佬有明白问题所在的拜托帮我看看我打的程序哪里有错，为什么总是WA？如果可以的话敬请各位大佬帮忙修改一下我的程序，万分感谢！（此题是去年学校的考试题，已经结束了）题目描述更多的新病毒来侵入乎优塔的身体，乎优塔派出n*n的免疫细胞方阵战斗队来应战，但是他想对战斗队重组，即：把每行免疫细胞战斗力最强的放在最前面（最左面），把每行免疫细胞战斗力最弱的放在最后面（最右面），请编程帮他实现。输入描述:共n + 1行，第一行，一个整数n（2≤n≤100），表示免疫细胞战...

密码：testcpp练习18：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/71290练习19：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/71298练习20：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/72298实验1：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/68120实验2：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/70042实验3：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/72025实验4：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/72961(强力推荐各位大佬挑战，B题和D题至今仍未有人挑战成功）哈理工计算机学院23级新生赛：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/69308       密码：test1105

看过我博客的朋友都会对我所说的练习、实验是什么感到困惑，不知道那是个什么东东……其实，所有的练习都是我们哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院发给学生的练习题、实验题，其实就相当于作业。如果大家有兴趣的话，可以去做一做：密码：testcpp练习1：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/65631练习2：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/65791练习3：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/66086练习4：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/66087练习5：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/66991练习6：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/66994练习7：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/67624练习8：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/67628练习9：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/68233练习10：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/68239练习11：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/68906练习12：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/68912练习13：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/69493练习14：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/69498哈理工23级期中考试：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/69504练习15：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/70034练习16：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/70035练习17：https://ac.nowcoder.com/acm/contest/70665

关于这个练习6，虽然题量很大，有32道题，但好在大部分题目都很简单，部分题目略有难度，有些关于数列的题可以运用高中的数列公式无脑解决，而有的题则不能，还让我掌握了一种新的方法，让我很是惊喜。 1011（牛牛学数列） 题目描述 牛牛开始学习数列啦 现在他想知道1-2+3-4...+n的值 输入描述: 输入一个整数n (1≤n≤100) 输出描述: 输出一个整数 不难看出，相邻两个数（1-2，3-4，5-6，……）的和总是-1。所以，可以写...

关于这个练习7，说实话，是我做过的最有趣味的一个练习，没有之一。原因在于在实现题目的过程虽然艰辛，但一旦灵光乍现，就会很完美地解决问题，并且会为自己的灵感感到十分地惊喜，很值得回味。在这个练习中，尤其让我觉得十分巧妙的无非就是I题（反转数）和P题（数字反转）。其实，如果你能想到一种绝妙而其实就是数的本质的方法，就能用一个代码解决两道题。另外，对break的应用也是这个练习如此有趣的原因之一。 I（反转数）  输入一个正整数，反转该数 输入描述: 一个正整数n, (1 ≤ n ≤ 100000000）  输出描述: 输出反转n后的数。 初做此题的...

关于这个练习8，首先第一印象就是题量很大，有30道题，但好在大部分的题目难度中等，遇到的瓶颈就是如何在题目所要求输出的图案中找出一定的规律从而编写出代码实现题目。例如第6题（X形图案）： 1006(X形图案） 题目描述:KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的X形图案。 输入描述:一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成“X”的反斜线和正斜线的长度。 输出描述:输出用“*”组成的X形图案。 再看看示例： 示例1 输入 5 ...

关于这个练习10，总体上难度中等，一直到G题之前都还挺简单的，从H题(最大数的位置）开始就有一些难度了，主要还是思维上不够开阔。初做H题的时候，我就很困惑：怎样才能输出最大数的位置呢？之前只是有输出某个数组的最大数，可是并没有输出过最大数的位置。后来，在参考了教材之后，才恍然大悟： H（最大数的位置）  题目描述:输入n 个整数, 存放在数组a[1] 至a[n]中，输出最大数所在位置(n≤1000 )。  输入描述: 第一行，数的个数n; 第二行，n个正整数，每个数在232−1之内。  输出描述: 最大数所在位置，当有多个相同的数，输出第一...

关于这个练习11，部分题真心觉得很难，一方面是难在理解题目意思上，另一方面则是难在编写程序上。例如A题（乎乎的储蓄），刚开始我研究题意就花了一段时间，后来在编写程序上又犯了难，最后终于想到了一个绝佳的办法。 题目描述 :乎乎共有n个储蓄罐，编号从0到n-1。从第 1 天开始，乎乎每天都会往存钱罐里存钱。具体来说，第i天他会挑选一个存钱罐ai，并存入i元钱。过了d天后，他已经忘记每个储蓄罐里都存了多少钱了，你能帮帮他吗？  输入描述: 输入2行，第一行两个整数n,d; 第二行 d个整数，其中第i个整数为ai (保证0 ≤ ai ≤ n-1)，每行的各个整数之间用单个...

关于这个练习12，整体上来说难度还算可以，按难度上分类可以将题目分为三部分：简单（A~F）、中等（G~J）、偏难（K~O）。A~F题注重基础，只需按照题目简单思考即可写出程序。G~J·题难度中等，需要根据题目所给的矩阵找出规律即可解决：例如矩阵两条对角线上的元素，其中一条对角线上的元素，其横坐标等于纵坐标，而另一条对角线上的元素，其横坐标与纵坐标的和为一定值。K~O题较有难度，需要深入思考解决方案，尤其注意需要打开你的思路，这样才能更好地解决问题。例如O题（矩阵转置），很经典的一道题，想必大家都有所耳闻。但是你是否找到了最简易的方法呢？ O（矩阵转置） 题目描述: KiKi有一个矩...

关于这个练习13，个人认为总体上难度较大，尤其是E题（计算鞍点）以及H题（扫雷）、I题（矩阵交换）、J题（矩阵A*B），不仅思路上想不到，即便是想到了一种可能的思路，要想将这个想法用代码写出来，那也可谓是难如登天。其中E题我觉得是最难想的，因为H题虽然很难，但思路上却不是那么难想；I题（有一个矩阵，要求输出经过k次行变换或列变换后得到的矩阵）虽说麻烦了些，但只要坚持不懈地敲代码，就可以实现题目。J题就是代码上真的很繁琐，需要三重循环，就类似于百钱买百鸡或者是百钱买百笔（之前的练习里有）那样。我已经在之前的练习里讲过这道题，是很经典的一道题，一定要掌握。所以，接下来我会说一说这道题以及从这道题体...

关于这个练习14，因为是某个知识点的基础部分，所以较为简单，但也有一些经验值得总结一下： C题（字符串查找统计） 题目描述:输入一行字符串，输出其中的小写字母，并统计其中小写字母的个数。 输入描述:一行字符串（包含空格），长度小于500。 输出描述:共两行，第1行为小写字母，第2行为小写字母个数。 本人在最初做这道题的时候，对如何输出其中的小写字母很是困惑。后来，想起了在数组中运用的方法，并将其运用到处理字符数组上，果然有效：str[k++]=str[i]，意思就是将当前字符（str[i])复制到新字符串的位置k，在复制的同时，k的值增加1，以便下一个字符复制到正...

关于字符串函数，有很多且具有类似功能的函数，但在某些特殊情况下有很大不同： 1.cin、scanf、gets、getline、getchar、(cin.get、cin.getline)函数 cin函数和scanf函数类似，但若字符是空格、tab或换行这些分隔符时，cin会将其忽略并清除，继续读取下一个字符，而scanf函数就不是这种情况，如果一次性输入多个字符（%c)，空格也能正常输入输出，但如果输入字符串（%s)遇到空格等分隔符时，编译器认为输入已经结束，输出空格等分隔符之前的所有字符；gets函数和getline函数的一个主要区别是，gets函数在头文件<stdio.h&...

关于这个实验三，考察的是函数的定义与应用以及结构体的定义与应用，顺带了一点指针、字符串以及链表的知识，难度中等。 第一题（定义函数统计素数）考察函数的定义和使用。 给定两个正整数，输出两个正整数之间的素数个数。我的想法是编写一个函数，先判断输入的两个数a,b是否是按照从小到大的顺序输入，如果不是就定义一个中间变量将两个数交换顺序。之后从a开始，一直到b，逐个判断是否有素数，外循环从a一直到b，内循环从2开始一直到该数的上一个数，如果发现有一个数能被该数整除，就跳出循环，否则计数器n自增1，进而统计出从a到b之间的素数个数，之后在主函数中调用该函数即可。 ...

果然，不出所料，有关某个知识点的应用部分的题目肯定要比其基础部分的题目要难上太多，就像练习15相比于练习14一样。实现题目本身不需要超纲的知识，就是方法上比较难想到。基本上每道题都很有挑战性，个人认为这其中最难想的是关于空格的处理上：增加空格，删去空格，以及删去多余的空格。关于字符的处理的题也很多，只不过没有处理字符的题目难：将大写字符变成小写字符，删除字符等。在这些题目中，最让我费解的是G题（驼峰命名法），最难的是I题（过滤文章中空格）。下面就让我讲讲从这两道题中体会到的感悟： G（驼峰命名法） 题目描述:熟悉Java的同学都知道，Java中的对象名、类名、注解名或者配置文件中的...