职慧问答 | 成为学生“不欢迎”的老师，我该转行吗？

Q

职慧的老师您好！

我毕业三年，大学专业英语，做过客服，不喜欢遇到的抱怨、责怪、负能量，后来选择了支教。

选择支教是因为不知道自己想做什么，希望两年支教能帮自己想清楚；但支教结束仍不清楚目标是什么，就做了私立中学的老师。

教学遇到的学生基础差，学生经常抄作业，有的甚至让别人代写作业。我做过思想工作，也找同学单独谈过话，但都无济于事，最后教学变成了互相折磨。

成为老师对我来说好像挺有负担的，我发现我好像真的不知道如何和学生相处，跟所有学生都隔着一段距离，有的甚至真的非常不喜欢我。我想我可能是出现了问题，无论是教学还是做人，但我好像找不到方向。我想着换个职业是不是会好一些？

A:

同学你好！

你好，很高兴看见一位老师对自己有这样的反思和觉察，这应该算是自己对职业生涯的很深入的觉察了。

我读完了你的全部留言，分解一下，大概是两个问题，一是在与人相处方面需要学习如何与人建立关系，二是找到自己职业的发展方向。

这两个问题其实归根结底其实是同一个问题，就是“我是谁”这个问题上，也是人在青少年期间需要自己去寻找确认的一个问题，就是：

我在与人相处中，我是以一个什么样的角色和状态出现的？

我在工作中是以什么样的状态完成工作的？希望从中获得怎么样的成就来满足自己的自我价值实现和存在感？

比如你是一个主动的人还是一个被动的人，你是一个工作中领导者还是跟随者，等等。

现在我们来聊聊你该如何解答这些问题。

壹 认识自己

如果我问你“你是谁”，你会怎么介绍自己？

先不要急着回答，可以先试着在不照镜子的情况下给自己画一幅自画像：

按照自己记忆中的自己，画一个全身像看看。

然后标出你与众不同的部位、你喜欢的部位。

然后列出你喜欢它的原因，比如喜欢自己的眼睛，喜欢的原因是因为它会说话或者它会识人；喜欢头，喜欢的原因是它善于思考，或者它总是能够找到解决问题的方法......

这些你喜欢的部分，就是你对自己的印象，也是你对自己的性格标签。

这还不够，下面邀请你把自己从小到大的经历按照你对它们的满意程度画出一条高低不同的波浪线：

不满意的就是波谷，满意的就是波峰，然后列出每个点上发生的那些重要的事，分别用第三人称把那些故事讲一遍。

如果你有家人和朋友可以与之分享的话，就讲给他们听，然后让他们来评价一下故事中的这个人有什么优点，在那些“不满意”的故事中，哪些行为改变一点点，结果就会不一样。

把这些总结成一个个关键词，那些优点也就是你的优势，性格品质中的优势，那些改变一点点结果就可能不一样的，就是你需要提升和学习的。

在这些性格、品质、优势的基础上，你还可以总结一下你自己的个人能力、专业知识、你擅长做的事，不管你自己觉得这些能力跟别人比是什么水平的，我们只是在你的各类能力中选出比你自己的其他能力更优秀的，所以你可以把所有能力列个表，做得最好的是满分10分，按照从高到低排个顺序。

现在对自己有一个基本的了解了吗？这就是别人和你自己眼中的自己，这也是你的起点。

贰 你想要过什么样的人生

找到了起点，还要去找到你想过的人生是什么样的，那就是你的人生观。

现在选三个在你最认同，或者最欣赏、印象最深的人，这三个人可能是你心目中的英雄，也可能是你的偶像，他们走过的人生轨迹让你欣赏佩服、念念不忘。

列出这三个人的名字，同时也写出他们的故事，看看他们之间有什么共同之处，走过了什么样的人生轨迹，看看你能不能用一句话总结出来。

这样的人生道路是不是你认同的？这样的人生是不是你想过的？

有的是波折又充满的艺术创意的一生，比如李宗盛；

也可以是从低谷慢慢向上，走出自己的道路的人，比如马云；

......

你认同的人生观会带着你走一条属于自己的道路。

叁 找找自己要去的方向

有了起点，有了你希望走的人生道路，现在想想，这样的人生有一天走到最高峰的时候，那个时候的成就会是什么呢？

当然，这样简单的思考是比较难的。

现在找一些你平时喜欢看的杂志，那些封面是什么样子的？

然后做一个以自己为封面人物的杂志封面，用形容词描绘一下杂志上的自己是什么样子的？

如果有一句话放在杂志下角的一侧来解释你登上封面人物的原因，你会怎么写？

请把这句话写出来。

这句话是关于什么的呢？关于创造一个物品？一个著作？还是因为成就了什么人？帮助了什么人？或者是成为谁心目中欣赏的什么样的人呢？

完成上面的这一步以后，你发现自己向往的成就了吗？

这份成就与你目前能接触到的哪些可能的工作相关呢？

如果开始这份工作，就你目前的状况，这份工作可能成为你的专职还是兼职？

你有可能从哪一个切入点入手开始这份工作呢？

那现在你可以利用自己身边的资源做一份新的工作，或者是一份兼职工作的职业生涯规划。

至于资源，对于一个职场人士来说，你想提高自己任何的某一方面的能力，都可以在现实和网络中找到资源。

除了你现在可以联系到的职慧、新浪微博、微信公众号，还会有很多关于提升能力、提供网络学习资源的平台，比如慕课，比如网络课堂，这些都是相对比较便宜的教育资源。这些都可以帮助你在你可能接触的领域找到自己的所长。

另外，在现今科技高速发展的今天，原有的职业在不断地更新迭代，在你选择和找到自己想做的职业之前，也需要打开自己的眼界，去看看：

现在的社会上究竟有什么新的职业、新的社会需求产生；

你的特长和能力能不能满足这些需求；

这样的工作能不能满足你对生活和个人价值实现的需求。

现在是一个各类专业跨专业整合，来满足社会需求的时代，比如会计加家庭资金管理，就是家庭理财师。

所以，你也可以看看，基于你目前的状态，还能有什么样的需求可以是你能够去满足，同时也能实现自我价值的。

肆 如何提高人际交往能力

如果你花时间进行了一番探索以后，还是觉得做老师是你最好的选择，那么我们来看看人际交往方面的问题。

与学生建立同侧关系

请你回想一下：

自己在家里跟妈妈之间的关系如何？

你们的相处模式是什么？

回想一下：

你和你的朋友是如何开始你们之间的友谊的呢？

你们是如何开始第一次聊天的？

如何彼此了解对方的？

如何找到你们共同的话题的？

你们共同沟通的方式是什么样的？

然后我们来想想你的学生们：

都是哪个年纪的？

他们的特点是什么？

他们平时聊天的话题都是什么？

他们喜欢的老师都是什么讲课和沟通风格的？

人与人之间很亲密的关系，并不是一上一下的关系，而是跟对方交朋友。既然是交朋友，就不是一个高位和一个低位的关系，而是平等的关系，不仅是平等的，更是同侧的。

如何来理解这种关系呢？

就是跟学生同侧、同向、同高度，带着一份好奇一起去探索，共同分享生活中的感受。

放下自己作为老师的权威身份，做学生的伙伴，允许自己表达自己的不完美、不懂，也试着去倾听和理解对方的感受，把自己放在学生的角度上去看待他分享给你的事情。

学生在课堂上的很多“叛逆”的表现，有可能是希望吸引老师的关注，这时候跟他的交流不是让他不做什么，而是希望在课堂上老师怎么回应他、他希望在课堂上获得什么。

很多的学生在家庭中可能没有获得足够的关注，所以才会在学校里表现出特别惹事的样子，其实只是为了吸引老师的关注。

在这个维度上，如果你希望跟学生建立关系，那么就要真正去跟学生做朋友，去真的了解他们，用他们的视角看待他们，用他们的语言体系去跟他们沟通，因为任何高高在上的所谓权威都会让其他人疏远你。

学点心理学

建议多看一些心理学方面的书籍来了解你的学生现在这个阶段的状态，来理解他们正处于人生发展的哪个阶段上、面临着什么样的人生议题，这样也会帮助你来理解他们，更有助于成长自己。

推荐书籍《发展心理学》。

在沟通技术技巧方面，推荐《芬兰儿童技能教养法》、《NLP教练技术》、《神奇的结构》这几本书。

一些可以改进的点：

特别推荐你找机会参加一些有助于个人成长的心理工作坊、讲座，保持对自己的觉察的同时，也看看自己从哪个角度开始自己的第一步改变，做一个切实可行的计划。

比如列出自己负责班级的每个学生的优点、兴趣、爱好等等，看看自己能不能找到与他人的交流沟通的共同点，先去尝试与班里比较有话题的学生交朋友，再慢慢来找到更多的支持者。

同样也把这个练习放到你的生活当中去，相信会慢慢有更多朋友的。

本来看到问题简单介绍，以为是一个老师职业能力的问题，仔细读了以后，我想更多的困惑来自于自己是否与老师这个职业相匹配、如何找到自己想做的职业的问题。

以上是对于自己个人职业生涯的探索，希望有帮到你去探索以及检核，看看自己是否真的想做老师这个职业。

如果不想，那么找到自己想去的方向；如果想，那么如何学习与他人建立一种可以共同解决问题的关系的技能。

以上的答复希望能够帮到你。

职慧志愿者丨林楠