:“人是游戏者”,在儿童时期,游戏几乎成为儿童生活的主旋律,游戏精神应该贯穿教学的始终,成为幼儿教学的应有品质,从根本上说,游戏源自儿童身心发展的内在需要,为此,在进行游戏教学的时候,我们一定要统筹好幼儿、教师、游戏本身这三者之间的关系,实现教学的手段与目的统一,幼儿的发展与享乐并重。 游戏和儿童从来就是密不可分的,游戏是儿童最重要和最主要的活动,它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中,游戏是儿童期最自然、最有效、最丰富的学习方式,也是幼儿教育中重要的教育手段和方式。我们需要从游戏是幼儿教学的题中之义、游戏教学源于幼儿的内在需要、如何开展游戏教学三个方面进行认识和思考。 “人是游戏者”,这个命题具有一定的合理性。不可否认,人天生就喜欢玩乐,有一种趋乐避忧的天性,而游戏恰恰具有可玩性、有趣性等可以满足人的这种天性的特点。游戏在人的成长过程中具有重要的意义,尤其在儿童时期,游戏几乎成为孩子生活的主旋律。