字节-北京广告系统后端提前批

7.14 更新: 收到意向书了!! 大家加油!!
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7.5 下午2点开始,连续三面。 筋疲力竭啊。。。 许愿能有hr面!!!晚上或者 明天献上面经。。

对了。 三面面试官说让我等hr通知。 这是神马意思啊。。。。。
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更新:面经
2点开始,5点结束,问题只有记得的。各位见谅!面试问题顺序按照我的记忆来的。有些想不起来了。。。确实面得有点久。。
一面: 55分钟左右
1、自我介绍
2、http和https的区别
3、TLS/SSL的过程
4、tcp拥塞控制是干什么的
5、多态
6、除了阻塞I/O的其他I/O, 用 epoll 来网络编程的 客户端和 服务器步骤。
7、事务的概念,acid特性, 其中 4种隔离级别,尽量展开讲
8、索引的概念与作用。最骚的是面试官给我写了几个sql,让我判断会不会使用索引
9、内存页的置换算法
算法题:
1、使用固定长度的数组实现队列,要求O(1)。解决方法:循环数组模拟队列
2、二维数组,0代表水,1代表岛屿, 求最大的岛屿面积 BFS
二面:55分钟(全程很多生疏的知识点)
1、自我介绍
2、介绍自己的一个项目,我说的自己的一个攻击检测的项目,它之前没有了解过。给他讲了半天。他突然就来了句,“看来你对底层很了解啊!”,就开始问底层问题。。
3、页表是怎么回事? 物理地址和虚拟地址空间,映射啊,虚拟内存布局, 地址 高地址、低地址 ,虚拟地址到物理地址的转化。(一直深入)
4、为什么要分页?如果不分页会怎么样?( 提到了 页框,就一直在扯,说了挺久的,也比较细致)
5、问我sql注入相关的了不了解? 。
6、进程的状态及其相互转换 条件。 创建、就绪、运行、阻塞、终止。
7、校园网都是局域网,怎么访问外网?NAT。 它又问NAT具体是怎么回事。
8、路由协议了解啥? RIP
算法
1、给定固定数组 arr = {1,-1,0,8,20,10}; target = 7, 找出数组两个相加等于target, 要求 空间复杂度O(1), 时间复杂度越低越好。快排+双指针
2、给定一个数 num = 62425, k = 1,去掉 k 的数之后 剩下的最大。贪心 用栈
三面:接近一个小时
1、自我介绍
2、std里的 deque 的 底层数据结构是啥?
3、线程安全的hashmap
4、为啥么要用b+树作为索引的数据结构
5、实现一个LFU,操作是O(1)思路(hashmap+双链表)
6、实现一个BitSet
算法
一个二叉树 找到 里面最大的 路径和。
手撕实现
进一步打印路径

7.9  :hr:12分钟
就是聊人生,目标,规划,学校,毕设,如何看待自己性格优缺点,可不可以远程实习等等吧。
#字节跳动秋招提前批##字节跳动##面经##C/C++##内推#
全部评论
字面意思,过不过,都是等hr通知。。
1 回复 分享
发布于 2020-07-05 19:09
老哥咱俩可能是一个面试官,我也是三面后让我等hr通知,你等了多久呀
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发布于 2020-07-16 23:56
tql,吸吸欧气,老哥,bitset类的实现要手撕给出数据结构还是只要说思路?
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发布于 2020-07-14 12:35
楼主今天面试的?周日面试官还在上班?😂
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发布于 2020-07-05 23:56
大佬牛逼
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发布于 2020-07-05 18:34

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05-29 15:00
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码农索隆:“教授您好,首先我想回应您提出的两点疑问。” “关于我讲解时间较长的问题:这绝非为了压缩各位老师的评议时间。这份毕业设计是我过去几个月倾注了全部心血的作品,从构思、实验、调试到撰写,每一个环节都反复打磨。我深知时间宝贵,所以选择详细讲解,是希望能更完整、清晰地展示它的核心创新点、实现过程和验证结果,确保老师们能充分理解它的价值和我的努力。我完全理解并重视评审环节的意义,也做好了充分准备来听取各位老师的专业意见和批评。几个月的研究都坚持下来了,我怎么可能害怕老师们的点评呢?今天站在这里,正是抱着虚心学习、诚恳求教的态度而来。” “如果我的展示确实超时,影响了后续流程,烦请老师们随时示意,我会立刻调整。我非常期待并预留了充足的时间,希望能听到老师们宝贵的建议和深入的讨论。” “其次,关于您提到‘从发言和论文格式就能知道我的性格’。教授,我对此感到非常困惑和不安。学术研究和答辩的核心,难道不应该是作品本身的质量、逻辑的严谨性、数据的可靠性和结论的合理性吗?论文格式有明确的规范要求,我尽最大努力遵循了这些规范。如果格式上存在疏忽或不足,这属于技术性、规范性的问题,恳请老师们具体指出,我一定认真修改。但将格式问题或个人表达风格(如讲解时长)直接上升为对个人性格的评判,甚至以此作为质疑我学术态度和动机的依据,这让我感到非常不公平,也偏离了学术评议应有的客观和严谨原则。” “我尊重每一位评审老师的专业权威,也衷心希望能得到老师们对我的工作内容本身的专业指导和批评指正。任何基于研究本身的意见,无论多么尖锐,我都会认真聆听、反思并改进。但我恳请老师们,能将评议的焦点放在我的研究本身,而不是对我个人进行主观的推断或评价。谢谢各位老师。”
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